Безопасная среда

Плакат 1 Будь бдителен!

Плакат 2 Ты нужен своей стране!

Плакат 3 Будь бдителен! Враг атакует!

Плакат 4 Дома ждет мама. Выбери свою страну!

Плакат 5 Будь бдителен! Враг атакует!

Плакат 6 Не будь марионеткой!

Плакат 7 Защищайте Родину!

Памятка Об ответственности за заведомо ложные сообщения

Памятка Об ответственности за участие несовершеннолетних в несанкционированных мероприятиях

Программа Противодействие экстремизму и профилактика терроризма

Социальный видеоролик: Расходник

Видеоролики по предупреждению пропаганды идей экстремизма и терроризма, недопущению влияния на детей со стороны противоправных групп и предотвращению фактов вербовки с использованием указанных видеороликов: Видео 1, Видео 2.

Противодействие экстремизму и профилактика терроризма среди детей требуют комплексного подхода, включающего работу с семьёй, школой, обществом и использование современных методов воспитания. Основные направления такой работы включают формирование толерантности, правовое просвещение, контроль информационного пространства, развитие социально значимых навыков и своевременную профилактику рисков.

Формирование толерантности и социально значимых ценностей

• Воспитание уважения к людям, сочувствия и сострадания. Важно развивать у детей ценности взаимопонимания, доброты и непримиримости к насилию. Ребёнок, умеющий сопереживать, менее склонен к агрессивным действиям. 
• Развитие навыков конструктивного общения. Необходимо обучать детей методам разрешения конфликтов, ведению переговоров, умению слушать и понимать других. Для этого эффективны дискуссии, ролевые игры, совместная деятельность. 
• Патриотическое воспитание. Укрепление патриотических чувств, уважение национальных традиций, достижений науки и искусства способствуют формированию устойчивой позиции по отношению к экстремистским идеологиям. 
• Изучение истории и культуры. Привлечение детей к изучению истории родного края, краеведению через проектную деятельность помогает формировать толерантность и понимание многообразия культур. 

Правовое просвещение и профилактика правонарушений

• Информирование о правовых последствиях. Важно повышать осведомлённость детей о юридической ответственности за участие в экстремистских организациях, а также о реальных угрозах терроризма. 
• Обсуждение вопросов профилактики правонарушений на педагогических советах, классных собраниях, советах профилактики. Это позволяет систематизировать работу и вовлекать в неё всех участников образовательного процесса.
• Проведение родительских собраний по проблеме формирования законопослушного поведения. 

Контроль информационного окружения

• Ограничение доступа к экстремистскому контенту. Школы и родители должны контролировать онлайн-поведение подростков, обучать их основам цифровой гигиены и безопасной навигации в сети. 
• Развитие медиаграмотности. Дети должны научиться самостоятельно оценивать качество и достоверность полученной информации, различать пропаганду и факты. 
• Мониторинг виртуального пространства. Родителям рекомендуется проверять историю браузера, социальные сети и мессенджеры ребёнка, знать, какими ресурсами он пользуется. 

Организация социально значимой деятельности

• Создание альтернативных форм самореализации. Занятия творчеством, спортом, участие в кружках, секциях, волонтёрских проектах помогают снизить риск вовлечения в экстремистские группы.
• Развитие просоциальных молодёжных объединений. Поддержка движений и групп, направленных на патриотическое воспитание, волонтёрство, благотворительность. 
• Организация летнего отдыха и временного трудоустройства несовершеннолетних. 

Психологическая поддержка и ранняя профилактика

• Создание безопасного психологического климата. Важно формировать в школе и семье атмосферу доверия, дружелюбия и сотрудничества. Это снижает привлекательность радикальных течений. 
• Индивидуальная работа с проблемными детьми. Необходимо уделять внимание личностному росту и повышению самооценки подростков, помогать им в социализации и преодолении эмоциональной нестабильности. 
• Своевременное обращение к психологу. Если замечены изменения в поведении ребёнка (агрессия, замкнутость, резкость), важно незамедлительно обратиться к специалисту.

Работа с семьёй

• Активное участие родителей в жизни ребёнка. Проводить больше времени с ребёнком, интересоваться его увлечениями, проблемами, друзьями. Открытость в общении снижает риски внутреннего конфликта. 
• Обсуждение тревожных ситуаций. Если ребёнок столкнулся с информацией о терактах или экстремизме, нужно спокойно обсудить это, ответить на конкретные вопросы, не перегружая избыточными деталями. 
• Ограничение времени, проведённого за компьютером, и установление правил использования интернета. Договориться, что ребёнок будет сообщать о любой тревожной информации, полученной в сети. 

Взаимодействие с правоохранительными органами

• Привлечение инспекторов по делам несовершеннолетних к проведению классных часов, родительских собраний. 
• Немедленное обращение в полицию при подозрении, что подросток попал под влияние экстремистской организации. 

Дополнительные меры

• Тренировочные занятия по эвакуации при чрезвычайных ситуациях. 
• Создание стендов антиэкстремистской и антитеррористической направленности, выпуск тематических газет, организация выставок. 
• Регулярный анализ состояния подростковой безнадзорности и оценка эффективности системы профилактики. 

Важно помнить, что профилактика должна быть систематической, а не эпизодической. Работа должна вестись в тесном взаимодействии семьи, школы, общественных организаций и правоохранительных органов. 

Программа профилактики буллинга в образовательной среде

Профилактика буллинга среди учеников — это комплекс мер, направленных на создание безопасной психологической среды в образовательной организации, формирование толерантности, развитие коммуникативных навыков и предотвращение ситуаций травли. Основные положения такой работы включают организационно-управленческие, просветительские, психолого-педагогические и воспитательные мероприятия.

Создание безопасной среды и правил

В образовательной организации существуют чёткие правила поведения, запрещающие буллинг, и механизмы реагирования на его проявления. Правила:

• не говорить плохо о других;
• не использовать обидные прозвища и ругательства;
• не смеяться над ошибками других;
• не собираться в группы, чтобы «дружить против» кого-то. 

Просветительская работа

Цель просветительской деятельности — повысить осведомлённость всех участников образовательных отношений о природе буллинга, его негативных последствиях, научить быстро выявлять и эффективно противодействовать ему. 

С учениками проводятся:

• классные часы на темы: «Что такое травля?», «Виды травли», «Что делать, если травля происходит на моих глазах», «Что делать, если я знаю о травле в отношении одноклассника»;
• тренинги на развитие эмпатии, навыков бесконфликтного поведения.

С педагогами целесообразно организовывать обучающие семинары по работе с ситуациями травли, педагогические советы для выработки единой позиции школы в отношении буллинга, групповые встречи для обмена опытом. 

С родителями важно проводить беседы и собрания, чтобы они знали о признаках буллинга, могли вовремя заметить проблему у своего ребёнка и правильно реагировать.

Мониторинг и раннее выявление

Учителям необходимо регулярно наблюдать за ситуацией в классе, обращать внимание на признаки буллинга: изменения в поведении учеников, изоляцию кого-либо из детей, частые конфликты, повреждения одежды или тела у школьников. Можно использовать анкетирование, социометрию для выявления проблемных классов и учащихся.

Важно оперативно реагировать на любые сигналы о возможном буллинге: проверять информацию, не игнорировать и не преуменьшать значение ситуации. 

Работа с коллективом и отдельными группами

Для сплочения класса полезны:

• групповые внеклассные мероприятия;
• совместные праздники и чаепития;
• работа в группах на доверие и взаимовыручку;
• объединяющие игры и разминки на переменах.

Взаимодействие с администрацией и специалистами

Администрация школы принимает меры к профилактике и выявлению буллинга, информируеет участников учебного процесса о его признаках и методах противодействия. В сложных случаях привлекатются психологи, социальный педагог, а в особо тяжёлых ситуациях — можно обращаться в полицию или комиссию по делам несовершеннолетних.

Психолог может помочь учителю разработать стратегию действий, индивидуально работать с детьми — эмоционально поддерживать пострадавших, работать с агрессорами. 

Принципы работы

• Конфиденциальность. Специалисты, работающие с проблемой буллинга, должны гарантировать конфиденциальность участникам ситуации (жертве, агрессору, свидетелям). 
• Этапность. Работа включает изучение ситуации, подготовительные мероприятия, выработку программы помощи, её реализацию и оценку результатов. 
• Комплексность. Учитываются все аспекты проблемы, участвуют разные сотрудники. 
• Индивидуальный подход. Каждый случай буллинга требует особого внимания с учётом его особенностей. 
• Смещение акцента с наказания на реабилитацию. Важно не только пресекать проявления буллинга, но и помогать участникам ситуации (включая агрессоров) скорректировать поведение. 

План мероприятий по профилактике социально-негативных явлений в образовательных организациях

Программа по профилактике правонарушений и деструктивного поведения несовершеннолетних в МБОУ «СOШ № 42» на 2025-2027 гг.

Деструктивное поведение несовершеннолетних — это действия, которые приводят к разрушению чего-либо: самого человека, окружающих людей или предметов. Такие поступки часто становятся регулярными и могут совершаться как осознанно, так и неосознанно, иногда с целью привлечь внимание или добиться какой-то цели.

Простыми словами, это поступки, которые наносят вред — физический, психологический или социальный. Например, это может быть:

• порча чужих вещей или имущества; 
• драки или другие конфликты с окружающими; 
• самоповреждение (порезы, ожоги, выдёргивание волос); 
• злоупотребление алкоголем или психоактивными веществами; 
• опасные увлечения (например, поездки на крыше транспорта, посещение заброшенных зданий).

Такое поведение может негативно сказываться на психическом и физическом здоровье подростка, его отношениях с близкими, а также повышать риск вовлечения в правонарушения.

Важно отметить, что не все эксперименты с внешностью, новые увлечения или попытки «побунтовать» считаются деструктивными. В подростковом возрасте часто происходит поиск себя, исследование границ — это нормальный этап развития. Деструктивное поведение — это уже более серьёзный сигнал о возможных внутренних проблемах.

Некоторые причины деструктивного поведения:

• нехватка любви и поддержки со стороны близких; 
• проблемы в семье (конфликты, насилие); 
• трудности в общении со сверстниками (буллинг); 
• отсутствие жизненного опыта и внутренней опоры; 
• нестабильная семейная ситуация (развод, конфликты); 
• повышенная тревожность, депрессия, зацикленность на негативных эмоциях.

Если вы заметили признаки деструктивного поведения у подростка, стоит обратить на это внимание и, возможно, обратиться за помощью к психологу или другим специалистам.

План мероприятий по профориентационной работе

Рабочая программа По психологии "Я-подросток"​​​​​​​

Рабочая программа Развивающих занятий по курсу психология "Школа общения"​​​​​​​

Рабочая программа "Социальный менеджмент"

Социальная адаптация — это двуединый процесс:

1. Процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды, усвоения норм, правил и ценностей общества.

2. Результат этого процесса — достижение равновесия между личностью и социальной средой, способность эффективно взаимодействовать с окружающими.

Ключевые аспекты социальной адаптации

• Усвоение социальных норм — ребёнок учится понимать, что «можно», а что «нельзя» в конкретной группе или обществе.

• Формирование навыков общения — освоение способов взаимодействия с разными людьми (сверстниками, учителями, родственниками).

• Принятие социальных ролей — понимание своей позиции в разных ситуациях (ученик, друг, сын/дочь, член команды).

• Развитие эмоционального интеллекта — умение распознавать свои и чужие эмоции, управлять ими.

• Поиск баланса между интеграцией в группу и сохранением индивидуальности.

Этапы социальной адаптации (на примере школы)

1. Ознакомление — знакомство с новыми условиями: учителями, одноклассниками, правилами, режимом дня.

2. Вливание в коллектив — освоение навыков, необходимых для учёбы и общения; поиск своего места в группе.

3. Объединение — уверенное применение полученных знаний и навыков, формирование устойчивых отношений.

Особенности адаптации в разных возрастных периодах

Дети дошкольного возраста (3–6 лет):

• адаптация происходит преимущественно через игру;

• ключевая роль семьи и воспитателей;

• освоение базовых правил поведения и навыков самообслуживания;

• формирование первичных представлений о дружбе и сотрудничестве.

Младший школьный возраст (6–10 лет):

• приспособление к новой роли — «ученик»;

• освоение учебной деятельности;

• развитие навыков коллективной работы;

• формирование самооценки через успехи в учёбе и общении.

Подростковый возраст (10–15 лет):

• усиление влияния группы сверстников;

• поиск идентичности и места в социуме;

• освоение новых социальных ролей (лидер, исполнитель, друг);

• интерес к общению с противоположным полом;

• стремление к автономии при сохранении потребности в поддержке взрослых.

Старший подростковый возраст (15–18 лет):

• профессиональное самоопределение;

• подготовка к самостоятельной жизни;

• формирование устойчивых ценностей и мировоззрения;

• развитие ответственности за свои действия.

Факторы, влияющие на успешность адаптации

Внутренние (личностные):

• темперамент и характер;

• уровень тревожности;

• самооценка и уверенность в себе;

• коммуникативные навыки;

• интеллектуальное развитие.

Внешние:

• семейная атмосфера и стиль воспитания;

• отношения в коллективе (классе, секции);

• поддержка педагогов и значимых взрослых;

• социально-экономические условия;

• культурные и национальные традиции;

• доступность образовательных и социальных ресурсов.

Виды социальной адаптации

• Физиологическая — приспособление к новому режиму, нагрузкам (например, адаптация к школе в 1 классе).

• Психологическая — принятие новых требований и ожиданий.

• Социально‑психологическая — вхождение в коллектив, установление контактов.

• Профессиональная — у старших подростков, связанная с выбором профессии.

По типу поведения выделяют:

• Конформистскую — принятие норм группы ценой подавления индивидуальности.

• Творческую — гармоничное сочетание интеграции и самореализации.

• Девиантную — приспособление через нарушение норм (асоциальное поведение).

Признаки успешной социальной адаптации

• позитивное отношение к школе/учёбе;

• хорошие отношения со сверстниками и педагогами;

• адекватная самооценка;

• способность справляться со стрессом;

• участие в общественной жизни;

• соблюдение социальных норм без чрезмерного напряжения;

• ощущение принадлежности к группе при сохранении индивидуальности.

Роль взрослых в поддержке адаптации

• создание безопасной и доверительной среды;

• помощь в освоении новых социальных ролей;

• поощрение самостоятельности при необходимости поддержки;

• обучение конструктивным способам решения конфликтов;

• своевременное выявление трудностей и обращение к специалистам (психологам, социальным педагогам).

Вывод: социальная адаптация, непрерывный процесс, критически важный для развития личности. Её успешность зависит от взаимодействия внутренних качеств ребёнка и внешних условий. Осознанная поддержка со стороны семьи и педагогов помогает детям и подросткам легче осваивать социальные навыки, находить своё место в обществе и реализовывать потенциал.

Буклет 1 сторона

Буклет 2 сторона

Профилактика вовлечения несовершеннолетних в незаконный оборот наркотических средств — комплексная задача, которая требует совместных усилий семьи, образовательных учреждений, правоохранительных органов и общества. Она включает просветительскую работу, создание безопасной среды, раннее выявление рисков и правовое просвещение.

Роль семьи

Родители играют ключевую роль в формировании жизненных ориентиров ребёнка и предотвращении его вовлечения в незаконный оборот наркотиков. Рекомендации для родителей:

• Создать атмосферу доверия. Важно, чтобы подросток мог делиться переживаниями и проблемами. 
• Активно участвовать в жизни ребёнка. Интересоваться его увлечениями, кругом общения, проводить время вместе. 
• Контролировать деятельность в интернете. Обсуждать с ребёнком контент, который он потребляет, объяснять риски онлайн-общения, использовать средства родительского контроля.
• Обращать внимание на тревожные сигналы. Изменение поведения, отказ от общения с прежними друзьями, внезапное появление дорогих вещей, отказ от просьб о карманных деньгах — повод для открытого разговора. 

Роль образовательных учреждений

Школы и другие образовательные организации могут внедрять программы профилактики, включающие:

• Просветительскую работу. Лекции, семинары, тренинги, посвящённые вреду наркотиков, их правовым последствиям и навыкам сопротивления негативному влиянию.
• Правовое просвещение. Информирование учащихся о уголовной ответственности за незаконный оборот наркотиков (ст. 228, 228.1, 230 УК РФ) и вовлечение несовершеннолетних в преступления (ст. 150 УК РФ). 
• Организацию досуга. Вовлечение в спортивные секции, кружки, волонтёрские проекты, школьное самоуправление — это помогает найти альтернативные способы самореализации.
• Мониторинг поведения учащихся. Педагоги должны обращать внимание на изменения в поведении, состоянии здоровья или успеваемости учеников. 
• Сотрудничество с правоохранительными органами. Проведение совместных мероприятий, акций, приглашение специалистов для бесед с учащимися. 
• Работу с родителями. Родительские собрания, лектории, консультации по вопросам профилактики наркозависимости.

Межведомственное взаимодействие

Эффективная профилактика невозможна без координации усилий разных организаций:

• Правоохранительные органы проводят профилактические рейды, информируют образовательные учреждения о выявленных рисках, работают с лицами, вовлекающими несовершеннолетних в незаконный оборот наркотиков.
• Медицинские учреждения участвуют в просветительской работе, проводят медосмотры и диагностику, оказывают помощь семьям, где ребёнок начал употреблять психоактивные вещества.
• Социальные службы работают с неблагополучными семьями, оказывают поддержку детям и подросткам, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Правовые меры

Государство регулирует профилактику через законодательные акты. Например, Стратегия государственной антинаркотической политики РФ до 2030 года предусматривает совершенствование педагогических программ и методик профилактики, включение их в образовательные программы и внеурочную работу. Также действуют статьи УК РФ и КоАП РФ, устанавливающие ответственность за незаконный оборот наркотиков и вовлечение в него несовершеннолетних.

Профилактика вовлечения несовершеннолетних в незаконный оборот наркотиков требует комплексного подхода, включающего просветительскую работу, создание безопасной среды, раннее выявление рисков и межведомственное взаимодействие. Ключевую роль играют семья и образовательные учреждения, но успех возможен только при поддержке государства и общества.

Памятка для родителей Прокуратура предупреждает: "Осторожно сниффинг"

Памятка для подростков Прокуратура предупреждает: "Осторожно сниффинг"

Профилактика сниффинга — это комплекс мер, направленных на предотвращение вдыхания паров химических веществ, которые вызывают токсическое опьянение. Такая форма токсикомании особенно распространена среди подростков и может привести к серьёзным последствиям для здоровья, включая необратимые поражения мозга, сердечно-сосудистой системы и психики. 

Основные направления профилактики:

1. Работа в семье. Родители играют ключевую роль в профилактике сниффинга. Важно создавать в семье атмосферу доверия и поддержки, чтобы ребёнок не искал утешения в психоактивных веществах. Рекомендации для родителей:

   • уделять внимание ребёнку, интересоваться его жизнью, привычками и желаниями;
   • обсуждать с ребёнком ценности здоровой жизни, говорить о том, как прекрасна жизнь, быть живым и здоровым; 
   • научить ребёнка справляться с подростковыми проблемами: конфликтами, низкой самооценкой, давлением группы сверстников;
   • избегать авторитарного стиля общения, критики, угроз и нравоучений. Эффективное общение предполагает взаимное уважение и возможность открыто выражать чувства;
   • поощрять старания и усилия ребёнка, помогать ставить реалистичные цели;
   • учить решать проблемы, а не избегать их, поддерживать в сложных ситуациях.

2. Организация досуга. Важно обеспечить ребёнку возможности для самореализации: занятия спортом, творчеством, участие в кружках и общественных мероприятиях. Это помогает снизить риск скуки и неорганизованного времяпрепровождения, которые могут толкать на рискованные поступки.

3. Профилактическая работа в образовательных учреждениях. В школе проводятся мероприятия, направленные на информирование о вреде сниффинга.

*Зацепинг Способ передвижения на поезде, при котором человек цепляется к нему снаружи за поручни, лестницы, подножки и другие элементы.

Зацеперы (также трейнсёрферы, трейнхопперы) едут:

• на крыше вагона;

• на открытых переходных или тормозных площадках;

• с боковых или торцевых сторон вагонов;

• иногда — в подвагонном пространстве.

На трамваях таких людей иногда называют «висунами» или «колбасниками» (из‑за устаревшей конструкции трамвайной сцепки — «колбасы»). Для проезда снаружи грузовых поездов используют термин «фрейтхоп» (от англ. freight — грузовой).

Почему люди занимаются зацепингом

Основные причины:

1. Вынужденная мера — в странах Юго‑Восточной Азии и Африки зацепинг иногда — единственный способ уехать из‑за переполненности поездов.

2. Экономия — зацеперы не платят за проезд.

3. Экстрим и хобби — среди молодёжи зацепинг стал популярным увлечением ради острых ощущений, поиска единомышленников и славы в соцсетях.

4. Вольное путешествие — некоторые используют зацепинг для бесплатных дальних поездок.

Основные опасности зацепинга

1. Падение с поезда — даже небольшая потеря равновесия на скорости может привести к травмам или гибели.

2. Поражение электрическим током — контакт с контактной сетью, проводами или оборудованием под напряжением смертельно опасен.

3. Столкновение с препятствиями — платформы, опоры, светофоры, мосты, тоннели, другие поезда.

4. Неожиданные ситуации — экстренное торможение, резкие повороты, изменение скорости.

5. Тепловые ожоги — прикосновение к нагретым тормозным резисторам.

6. Сбои в движении поездов — зацепинг может нарушить график и создать угрозу для других пассажиров.

Правовой статус в России

Зацепинг — правонарушение, за которое предусмотрена ответственность:

• 100 рублей — штраф за проезд снаружи поездов на железных дорогах общего пользования (ст. 11.17 п. 1 КоАП РФ);

• 500 рублей — штраф за проезд снаружи трамваев и безрельсового транспорта (ст. 12.29 п. 1 КоАП РФ).

В отдельных случаях действия зацеперов могут повлечь и уголовную ответственность, например, если их поступки привели к аварии или создали угрозу безопасности движения.

Социальные кампании против зацепинга

В России проводятся информационные акции, направленные на предупреждение подростков об опасности зацепинга. Один из известных слоганов: «Цепляйся за яркую жизнь! Не цепляйся за поезд!».

Памятка: Зимняя дорога полна опасностей!

Памятка: 5 фактов о дорожной безопасности.

Дорогие друзья! Зимние каникулы — время радости, веселья и игр на свежем воздухе. Однако не стоит забывать о безопасности на дороге. Вот несколько важнейших правил ПДД, которые помогут вам и вашим близким оставаться в безопасности в это праздниками:

1. Пешеходы, будьте внимательны! 
- Прежде чем переходить дорогу, убедитесь, что ни один автомобиль не движется в вашу сторону. Используйте пешеходные переходы и светофоры.

2. Светоотражающие элементы 
- Одевайте яркие и светлые вещи, а также используйте светоотражающие элементы на одежде и рюкзаках, чтобы вас лучше было видно в темное время суток.

3. Автолюбители, будьте осторожны! 
- Учитывайте дорожные условия. Снижайте скорость и увеличивайте дистанцию до впереди идущего автомобиля. Помните, что зимой дороги могут быть скользкими!

4. Не отвлекайтесь за рулем 
- Избегайте использования телефона за рулем. Внимание должно быть сосредоточено на дороге!

5. Запрещено кататься на санках и лыжах рядом с дорогами! 
- Проводите время на специально отведенных для этого участках — катания на лыжах и санках должны происходить вдали от проезжей части.

6. Безопасность детей 
- Объясняйте детям правила поведения на дороге и рядом с ней. Следите за ними, особенно в местах с интенсивным движением.

Давайте сделаем эти каникулы не только веселыми, но и безопасными для всех! Желаем всем замечательных праздников!

Выход на лед - опасен!

Основные правила:

1. Переходи железнодорожные пути только в специально отведённых местах — по мостам, тоннелям или настилам.

2. Перед переходом убедись, что поблизости нет приближающегося поезда.

3. Никогда не подлезай под вагоны и не перелезай через автосцепки — поезд может тронуться в любой момент.

4. Не играй рядом с железнодорожными путями и на платформах — это очень опасно.

5. Находясь рядом с железной дорогой, не надевай наушники: так ты можешь не услышать сигнал поезда.

Правила поведения на железнодорожных путях

Берегись поезда!​​​​​​​

​​​​​​​Памятка: Правила поведения на железной дороге.

Безопасность детей на водоёмах зависит от строгого соблюдения правил как в зимнее, так и в летнее время. Родители должны регулярно напоминать детям о мерах предосторожности и не оставлять их без присмотра вблизи воды.

Зимние правила

1. Не выходите на лёд в период неустойчивых температур и во время оттепели. Лёд может быть тонким и непрочным. 
2. Проверяйте прочность льда перед выходом. Используйте палку или пешню. Если после первого удара лёд пробивается и появляется вода, немедленно прекратите движение и возвращайтесь по своим следам, не отрывая ног от поверхности. Категорически запрещено проверять лёд ударом ноги.
3. Избегайте опасных мест: участков с толстым слоем снега (под снегом лёд тоньше), зон быстрого течения, мест, где в водоём впадают ручьи, выходят родники, ведётся заготовка льда, растут кусты или трава.
4. Переходите водоём только по оборудованным ледовым переправам. Если их нет, двигайтесь в сопровождении взрослых, придерживаясь проторенных троп. При групповом переходе сохраняйте расстояние 5–6 метров друг от друга.
5. Не выходите на лёд в тёмное время суток или плохую погоду. 
6. Если провалились под лёд, не паникуйте, не делайте резких движений. Постарайтесь лечь на спину, широко расставить руки и аккуратно выбраться, поочередно забросив ноги на лёд. После выхода не вставайте, а медленно отползайте от опасного места. 

Летние правила

1. Купайтесь только в специально оборудованных местах (официальных пляжах). Избегайте незнакомых водоёмов, диких пляжей, мест с сильным течением, водоворотами, прибойной волной.
2. Не оставляйте детей без присмотра. Даже если ребёнок хорошо плавает, постоянно следите за ним. Лучше находиться в воде вместе с ним, особенно если он ещё маленький или неуверенно плавает.
3. Соблюдайте ограничения по времени пребывания в воде. Продолжительность купания — не более 30 минут, при невысокой температуре воды — не более 5–6 минут. Купайтесь только при температуре воды не ниже +18 °C.
4. Запрещено:
   • заплывать за буйки, обозначающие границы купания;
   • подплывать к судам, лодкам, катерам и другим плавсредствам;
   • нырять в незнакомых местах, с лодок, причалов, обрывов;
   • прыгать в воду в незнакомых местах;
   • купаться на голодный желудок;
   • проводить в воде игры с захватом других купающихся;
   • плавать на надувных матрацах, камерах, досках, бревнах без присмотра взрослых;
   • купаться в грозу, при высоких волнах, в состоянии алкогольного опьянения.
5. Используйте специальные средства для плавания (нарукавники, спасательные жилеты) для детей, которые ещё не умеют хорошо плавать. Проверяйте их целостность перед использованием. Помните, что они не заменяют присмотра взрослых.
6. Не купайтесь в одиночку. Всегда будьте в компании, желательно с взрослыми. 
7. При недомогании (судороги, солнечный удар) немедленно выходите из воды и сообщайте об этом взрослым. 
8. Избегайте перегрева на солнце. Носите головной убор, используйте солнцезащитный крем, отдыхайте в тени в часы пиковой солнечной активности (с 11:00 до 16:00). 

Важно: родители несут полную ответственность за безопасность детей на воде. Регулярно проводите с ребёнком беседы о правилах поведения у водоёмов и последствиях их нарушения. При возникновении чрезвычайной ситуации звоните по телефону 112.

Правила поведения на воде в зимнее и летнее время.

Не оставляйте детей на водоемах без присмотра.

Плакат 1. Как вести себя на воде в летнее время

Плакат 2. Как вести себя на воде в летнее время

Прокуратура предупреждает: Запрещено купание детей без надзора  взрослых!

Основные правила безопасного поведения детей на дороге включают несколько ключевых пунктов, которые помогут избежать опасных ситуаций.

1. Переходите дорогу только в установленных местах — по пешеходному переходу («зебре»), подземному или надземному переходу. Если есть светофор, переходите улицу только на зелёный свет, убедившись, что все автомобили остановились.

2. Перед переходом остановитесь и убедитесь в безопасности. Посмотрите налево, затем направо, дойдя до середины дороги, — снова направо. Убедитесь, что нет приближающегося транспорта. Не переходите дорогу наискосок или бегом.

3. Не выбегайте на проезжую часть. Даже если кажется, что машин нет, водитель может не успеть среагировать, а от неожиданности перепутать педали тормоза и газа.

4. Не играйте рядом с дорогой. Нельзя играть на проезжей части, тротуаре или прятаться за машины. Автомобиль может тронуться в любой момент, а электрокары стартуют бесшумно.

5. Обходите общественный транспорт правильно. Трамвай обходят только спереди, а автобус или троллейбус — сзади. Но лучше дождаться, пока транспорт отъедет от остановки и освободит обзор. 

6. Не катайтесь по дороге на велосипеде, роликах, самокате. Ездить можно только в безопасных местах: по тротуарам, в парках, на стадионах. 

7. Не используйте смартфон и наушники при переходе дороги. Это отвлекает от наблюдения за обстановкой. 

8. При поездке в автомобиле обязательно пристегивайтесь. Не высовывайте руки или голову в окно. 

9. Не выходите на дорогу сразу после выхода из транспорта. Подождите, пока автобус, троллейбус или трамвай отъедет, и только потом переходите дорогу, убедившись в отсутствии машин. 

10. Ходите только по тротуарам. Нельзя ходить по проезжей части даже возле дома. 

Дополнительные рекомендации для родителей:

• будьте примером для ребёнка — соблюдайте правила дорожного движения сами;
• привлекайте ребёнка к наблюдению за дорогой: показывайте машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т. д.;
• не выходите с ребёнком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу. 

Обучение детей правилам дорожного движения должно начинаться с ранних лет и подкрепляться постоянным повторением и личным примером взрослых. 

Осторожно, дети на дороге!

Безопасность детей дома — это комплекс мер, которые помогут предотвратить травмы, отравления и другие опасные ситуации. Важно не только создать безопасную среду, но и научить ребёнка правилам поведения.

Основные правила для детей

• Не открывайте дверь незнакомцам. Даже если человек говорит, что он сосед, полицейский или пришёл по просьбе родителей, не подходите к двери и не спрашивайте «Кто там?». Если звонят в домофон или по телефону с неизвестного номера — кладите трубку и сообщайте родителям.
• Не выходите на балкон и не опирайтесь на москитную сетку. Они не предназначены для защиты от падений. Не наклоняйтесь через перила балкона и не сидите на подоконнике у открытого окна. 
• Не пользуйтесь электроприборами без разрешения взрослых. Не включайте плиту, утюг, микроволновку, фен и другие приборы, если не умеете ими пользоваться или боитесь. Не трогайте приборы мокрыми руками, не берите технику в ванную. Не тяните за шнур при отключении из розетки — только за вилку.
• Не прикасайтесь к лекарствам, бытовой химии и опасным продуктам. Уксус, алкоголь, стиральный порошок, моющие средства, парфюмерия и косметика могут быть опасны при попадании на кожу, в глаза или рот. Не пробуйте незнакомые таблетки или еду.
• Не играйте с огнём. Спички, зажигалки и горючие средства должны быть вне досягаемости. Не подходите к открытым конфоркам плиты, не трогайте горячие предметы.
• Не трогайте острые предметы. Ножи, ножницы, булавки и другие режущие или колющие вещи могут причинить травму.
• Не играйте с мелкими предметами. Пуговицы, шарики, монеты, батарейки, детали конструкторов могут быть проглочены или засунуты в нос или уши. 
• Знайте номера экстренных служб. 101 — пожарные, 102 — полиция, 103 — скорая помощь, 104 — газовая служба. Если не знаете, к кому обратиться, — звоните 112. 

Меры безопасности для родителей

• Установите защитные устройства. На розетки — пластиковые заглушки, на окна — блокираторы, на двери — фиксаторы и амортизаторы, на углы мебели — накладки. Прикрутите к стене шкафы, комоды и стеллажи, чтобы они не опрокинулись.
• Уберите опасные предметы. Лекарства, бытовую химию, острые предметы, мелкие детали, ядовитые растения (например, цикламен, диффенбахия, молочай) поместите в закрытые шкафы или на верхние полки.
• Обеспечьте безопасность кухни и ванной. Готовьте на дальних конфорках, используйте прихватки для горячей еды. В ванной постелите противоскользящий коврик, не оставляйте ребёнка одного во время купания.
• Установите детекторы дыма. Это повысит безопасность в случае пожара. 
• Не оставляйте ребёнка без присмотра. Особенно важно не оставлять маленьких детей одних. 

Важно! Объясняйте правила безопасности ребёнку в доступной форме, используя сказки, рисунки или схемы. Избегайте категоричных запретов — это может усилить интерес к запретному. Регулярно повторяйте правила и следите за тем, чтобы ребёнок их соблюдал. 

Плакат: Как уберечь ребенка от падения из окна?

Плакат: Открытое окно - опасность для ребенка.

Прокуратура: Безопасное обращение с окнами.

Видеоролики о безопасном использовании электрической энергии

Электробезопасность возле линий электропередач (ЛЭП)

Электробезопасность на рыбалке

Перегрузка электрической сети

Электробезопасность на природе

Электрическая опасность при обрыве электрических проводов

Электрический ток и вода

Основные правила пожарной безопасности для детей дома включают меры профилактики и действия в случае возгорания. Важно регулярно обсуждать эти правила с ребёнком, показывать пример безопасного поведения и создавать условия, минимизирующие риск пожара.

Профилактические меры

• Не играть со спичками, зажигалками и легковоспламеняющимися веществами. Спички, зажигалки и опасные химические вещества должны храниться в недоступном для детей месте.
• Не пользоваться электроприборами без взрослых. Нельзя включать утюг, телевизор, обогреватель, микроволновку, фен и другие приборы без разрешения родителей. Запрещено трогать провода, вставлять мелкие предметы в розетку, накрывать лампы тканью или бумагой.
• Не подходить к газовой плите и печи без взрослых. Нельзя зажигать газовую конфорку, открывать печную дверцу, оставлять без присмотра включённую газовую плиту.
• Не сушить бельё над плитой или на обогревателе. Вещи могут загореться. 
• Не нагревать незнакомые предметы. Нельзя разогревать упаковки из-под порошков, красок, аэрозольные баллончики.
• Соблюдать порядок в доме. Игрушки и предметы нужно класть на место, чтобы избежать спотыканий и опрокидывания предметов (например, работающих электроприборов). 

Действия при пожаре

• Немедленно вызвать пожарных. Нужно позвонить по телефону 01, 101 или 112, назвать свою фамилию, точный адрес и объяснить, что горит.
• Покинуть помещение. Следует немедленно выйти из квартиры или дома, закрыв за собой дверь. Нельзя пользоваться лифтом — нужно спускаться по лестнице.
• Двигаться ползком или пригнувшись. В задымлённом помещении нужно дышать через мокрую ткань (платок, полотенце), пригнуться к полу и двигаться к выходу вдоль стены.
• Не прятаться. Нельзя укрываться в шкафу, под кроватью или в других укромных местах — это затруднит спасение.
• Если нельзя выйти из квартиры — выйти на балкон или открыть окно и звать на помощь.
• Если на ребёнке загорелась одежда — упасть на землю и перекатываться, чтобы сбить пламя. Нельзя бежать — это усилит горение. 

Дополнительные рекомендации для родителей

• Выучить с ребёнком адрес, ФИО и номер телефона. Эта информация понадобится при вызове пожарных.
• Оставить на видном месте листок с адресами и телефонами (дом, работа родителей, соседи, скорая помощь, пожарная охрана). 
• Показывать пример соблюдения правил. Родители должны сами выключать электроприборы, когда уходят из дома, не оставлять без присмотра работающие устройства.
• Регулярно повторять правила. Можно устраивать «маленькие экзамены», разбирать ошибки и обсуждать возможные опасные ситуации. 
• Не оставлять детей без присмотра, особенно если в доме есть потенциальные источники возгорания.

Соблюдение этих правил поможет снизить риск пожара и обеспечить безопасность детей.

Памятка о требованиях правил по безопасности.

Научите ребенка безопасному обращению с огнем.

Пожарная безопасность при печном отоплении.

Знай и соблюдай правила пожарной безопасности

Порядок действий при пожаре в жилом доме

Памятка родителям: Берегите детей от огня​​​​​​​

Правила безопасности при эксплуатации электрооборудования​​​​​​​

Безопасность на кухне

Пожарная безопасность дома

​​​​​​​Порядок действий при пожаре в здании

1. Не бегать по коридорам, лестницам, кабинетам и любым другим школьным помещениям, не предназначенным для этого.
2. Не толкаться, не драться, не кричать.
3. Не играть в активные игры в помещениях, не предназначенных для этого.
4. Любые возникшие конфликты между учениками решать мирным путем или через учителя.
5. Быть внимательным при перемещении по потенциально опасным местам: лестницы, склоны, обледеневшая поверхность и т.д.
6. В зимнее время не подходить близко к стенам школы, чтобы исключить риск получения травмы упавшим снегом или сосулькой.
7. Не бросаться и не использовать в играх твердые предметы, которые могут нанести травму: камни, палки, льдинки и т.д.
8. Не приносить несанкционированно в школу опасные предметы или вещества, которые могут нанести вред окружающим: пиротехнические или взрывные устройства, острые, режущие предметы, любой вид стрелкового оружия (в том числе и пневматического).
9. Не лазить по деревьям, крышам, заборам, теплицам и любым другим высотным конструкциям.
10. Не пытаться несанкционированно проникнуть на территорию хозяйственных и технических помещений.

Также необходимо соблюдать осторожность и правила безопасности жизнедеятельности.

Общие положения

• График посещения: учащиеся приходят в столовую только со своим классом в отведенное время

• Ответственность: контроль осуществляет дежурный администратор или учитель

• Бережное отношение: необходимо аккуратно обращаться с имуществом столовой

Правила безопасности

• Вход в столовую: без спешки и толчков

• За столом: занимать место спокойно и аккуратно

• Осторожность: с горячими блюдами и напитками

• Поведение: не толкаться и не разговаривать во время приема пищи

Гигиенические нормы

• Мытье рук: обязательно перед едой

• Личная посуда: не пользоваться чужими приборами

• Санитария: убирать за собой грязную посуду

• Чистота: использовать салфетки при необходимости

Этикет за столом

• Поведение: сидеть прямо, не класть локти на стол

• Еда: принимать пищу не спеша, небольшими кусочками

• Столовые приборы: правильно использовать согласно правилам этикета

• Благодарность: поблагодарить поваров после приема пищи

Запрещенные действия

• Верхняя одежда: запрещено находиться в столовой в ней

• Доступ в пищеблок: запрещен вход в производственные помещения

• Стоя: нельзя принимать пищу стоя

• Личные вещи: не размещать учебники и тетради на столах

• Вынос еды: запрещено выносить пищу из столовой

Особые правила

• Несчастные случаи: немедленно сообщать дежурному учителю

• Повреждения: сообщать о поломках посуды и мебели

• Очередь: соблюдать порядок при получении пищи

• Ожидание: не задерживаться в столовой после окончания приема пищи

Соблюдение этих правил обеспечивает комфортную и безопасную среду для всех учащихся, способствует формированию культуры питания и уважения к труду работников столовой.

Памятка-буклет телефонное мошенничество

Полиция предупреждает! Мошенничество!

Уважаемые жители города Братска!

Участились случаи мошеннических действий связанных с ложными сообщениями и звонками якобы от финансовых организаций.

Просим соблюдать бдительность, не подвергаться панике, не вступать в разговоры и не передавать никакую персональную информацию.

ВНИМАНИЕ! КАК НЕ СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОШЕННИКОВ

Правило № 1 Никому не сообщайте свои пароли, коды, данные банковских карт.

Правило № 2 Подключите СМС - оповещение по карте (так вы сможете отслеживать свои покупки и выявить посторонние).

Правило № 3 Выбирайте безопасные сайты (настоящие сайты реальных банков имеют специальную отметку в виде галочки в синем кружочке).

Правило № 4 Не переходите по сомнительным ссылкам из сообщений (даже если вам прислал друг, его могли взломать).

Правило № 5 Перепроверяйте информацию (не переводите денежные средства сразу, удостоверьтесь в подлинности информации).

Правило № 6 Старайтесь избегать разговоров с незнакомыми людьми по телефону, которые представляются сотрудниками банка, скиньте и перезвоните по телефону указанному на обороте вашей карты. Существуют и иные способы совершения мошеннических действий, будьте бдительны и не дайте себя обмануть!

QR-код

Листовка Декларационная кампания 2026

Листовка ФНС рекомендует

Памятки:

Храните лекарства в недоступных местах

Осторожно: таблетки

Безопасность при приеме лекарств подростками

Не позволяйте детям принимать лекарство самостоятельно

Для минимизации негативного воздействия электромагнитных полей, рекомендую следующие мероприятия и способы по снижению влияния ЭМП на детский организм:

- ограничить время проведенное с сотовым телефоном или планшетом. Детям 6–7 лет не более 20–25 минут, детям 8 лет — 40 минут, детям 9–10 лет — не более 1,5 часа в сутки;

- использовать качественную технику. Проверять наличие сертификата безопасности и выбирать телефоны с наименьшей излучательной способностью, SAR (Specific Absorption Rate). Этот показатель выражает скорость поглощения излучения организмом и делится на три категории:

Низкая облучающая способность — SAR от 0,2 до 0,5 Вт/кг.

Средняя облучающая способность — SAR от 0,5 до 1,0 Вт/кг.

Высокая облучающая способность — SAR более 1,0 Вт/кг.

- соблюдать дистанцию расположения телефона и точки доступа wi-fi, от места отдыха, 1-2 метра и 5 метров соответственно;

- делать регулярных перерывов при работе с телефонами или планшетами. Делать специальную гимнастику;

- носить сотовый телефон, как можно дальше от важных органов и систем человека, например в рюкзаке или карманах на уровне пояса, разговаривать тише, говорить кратко: не проводить долгих разговоров особенно при расположении телефона у уха;

- наличие комнатных растений, доказано, частично нейтрализуют вредное воздействие электроприборов, и поглощают электромагнитное излучение;

- отказаться от использования беспроводных наушников, в пользу проводных, хотя и они могут являются продолжением антенны-передатчика;

- нужно ограничить использование сотовых телефонов в замкнутом пространстве ввиду того, что происходит увеличение мощности передатчика, соответственно растет и уровень электромагнитного излучения, например в комнатах без окон, в лифте, в метро, трамваях, троллейбусах и вблизи высоковольтных линий электропередач;

- проводить просветительскую работу среди детей, о правилах и времени пользования средствами индивидуальной связи, например на уроках окружающего мира, биологии, ОБЗР и на классных часах.